Continuem amb l'escola a casa

MOPI 
Seguim acompanyant les i els alumnes més petits

De l'acompanyament individual hem ampliat les opcions de videotrucada creant un espai on famílies i infants  es poden trobar, junt amb una mestra del curs per compartir experiències i aprenentatge.

Les necessitats dels infants i famílies van canviant a mesura que el temps de confinament va avançant. Donar resposta a aquell nen o nena que vol, que necessita,  compartir temps i espai amb els companys i la mestra afavoreix una de les característiques que ens defineix com a éssers socials, adaptant-nos a les circumstàncies i al moment.

MOPI 5- Seguim acompanyant les i els alumnes més petits

Els reptes desperten la curiositat, l'entusiasme, la creativitat i el voler saber més del que passa al nostre entorn. A més a més, potencien l'autonomia i els alumnes són capaços de conduir el seu propi aprenentatge.

Un dels reptes que hem presentat virtualment a les nenes i els nens de MOPI P5 ha estat investigar sobre un artista italià, l'Arcimboldo. En aquest cas el nostre repte anava lligat a una proposta plàstica i aquí en teniu els resultats.

Moltes gràcies per la vostra creativitat, motivació i curiositat en tot el que us proposem!

PIN i 4t Primària

PIN 1 - Vull escriure un conte”

Fa uns dies les nenes i els nens de 1r PIN vam tancar el projecte literari “Vull escriure un conte” presentant el gran repte que ens havien proposat: Escriure el nostre propi conte! 

Nenes i nens s’han convertir en autors i il·lustradors de contes. Personatges, llocs, històries i dibuixos han anat omplint d’aventures i misteris els nostres contes i entre tots hem aconseguit una  gran biblioteca virtual que ara podem compartir.

Què bonics que són i quines històries més increïbles.

Veritablement llegir i escriure és fantàstic!

PIN 2 – Taller Kirigami

Com cada curs, la mare del Pol, alumne de 2n PIN, volia pujar a l’escola per oferir-nos un taller de construcció i així apropar els nens al món de l’arquitectura.

L’activitat anomenada KIRIGAMI estava prevista pel 3r trimestre i era una oportunitat molt bonica que no volíem desaprofitar. Així que la Mireia ens va una proposta i la vam fer arribar a les nenes i nens del curs.

I aquí teniu algun dels resultats.

Us deixem un vídeo on podeu veure l’interès que ha despertat en els nens de 2n PIN.

PIN 3 -Quina animalada

Els alumnes de 3r de la PIN estan fent el projecte "Quina animalada". Hem vist a les notícies que en les últimes setmanes alguns animals estan aprofitant que les ciutats estan mig buides per sortir a explorar-les. L'equip GreenPIN ho està investigant i es pregunta: els animals poden canviar d'ecosistema i sobreviure?

S'han organitzat per equips, fan videotrucades i treballen amb documents compartits per resoldre conjuntament aquest repte. Aquesta setmana han investigat sobre com són els diferents ecosistemes i estan descobrint que les característiques dels animals tenen molt a veure amb el lloc on viuen.

4t Primària – La xocolata!

El projecte de la xocolata ja és un clàssic de 4t de Primària, tant per l'inici amb els petits dolços de colors, com per la visita al Museu de la xocolata de Barcelona i sobretot per la visita que rebíem del mestre pastisser que ens deixava remenar i tastar!

Però amb el confinament hem hagut de girar les activitats i han acabat sent els alumnes els que us volen explicar tot allò que han aprés mentre s’anaven llepant els dits. Mmmmm!

NEI
6è Primària-NEI – Smart city’s got the power

Som els alumnes de 6è NEI i us volem contar que en el Projecte Smart city’s got the power, hem fet de periodistes.

Després de treballar, conèixer les energies, els avantatges i inconvenients i conscienciar-nos de l’ús que en fem, us volem explicar que som conscients que en el nostre dia a dia hi ha moltes coses que podem fer i altres que podem evitar per contribuir a la conservació del planeta.

Accions que ajuden a la sostenibilitat mediambiental i a frenar  conseqüències que poden ser devastadores pel nostre Planeta.

Ens hem posat en el paper de periodistes i hem creat notícies sobres les energies renovables i aquestes notícies també les hem fet en format d’infografies. 

I hem tancat el Projecte, amb una paraula! Virtualment, eh?

No volem acabar sense enviar-vos aquest missatge: “Hem d'actuar posant-hi el nostre gra de sorra!”.

1r ESO-NEI – Playlist de Confinament

Són molts dies de viure confinats i tots busquem maneres de passar aquests dies de la millor manera. Així que les professores especialistes música de 1r ESO-NEI, van proposar als alumnes de fer entre tots una "Playlist de Confinament". 

Cadascú posaria una cançó que li fos especial i que els pogués inspirar en aquests dies excepcionals que vivim. Cadascú aportava una part d'ella o ell i la compartia amb els altres. Una manera de sentir-nos units i propers en aquests moments tan diferents. 

El resultat: una playlist de cada grup-aula que volen compartir amb tots vosaltres. 

1r-A ESO-NEI: Cliqueu aquí

1r-B ESO-NEI: Cliqueu aquí

TQE i Batxilerat
3r ESO-TQE

Aquesta setmana els alumnes de 3r ESO-TQE han enllestit el projecte - ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) “No perdem en cap”, que estaven treballant des d’abans del confinament. En ell aprenem, entre d’altres coses, el funcionament dels sistemes democràtics actuals, la seva importància i rellevància com a definidors i garants de llibertats individuals i col·lectives, l’arrelament històric a la Revolució Francesa, l’accés de la dona al vot i la resolució de problemes mitjançant el diàleg, el consens i la diplomàcia.

Ara bé, com funcionen en el dia a dia i en la quotidianitat les institucions polítiques de casa nostra? Per atansar-nos-hi, tenint en compte les circumstàncies, hem realitzat en grups de 30 persones, quatre visites guiades en línia al Parlament de Catalunya. Al llarg de 60 minuts hem pogut endinsar-nos en les diverses fases constructives de l’edifici –des de la guerra de Successió fins a l’actualitat- les principals peculiaritats decoratives bastides per l’arquitecte Pere Falqués i el funcionament del sistema representatiu català i dels mecanismes de gestió interna –vocalies, grups parlamentaris, comissions- que li permeten desenvolupar la seva tasca legislativa. 

Batxillerat

Una de les propostes del batxillerat de la nostra escola és la codocència en les Llengües. Això és que tant la llengua castellana com la catalana es cursen conjuntament a l'aula durant dues hores seguides demostrant la concòrdia i harmonia, a banda que l'alumnat s'adoni que comparteixen estructures morfosintàctiques entre d'altres coincidències.

A més, a 1r de batxillerat, cada trimestre es treballa un gènere literari diferent: des de la narrativa passant per la poesia i acabant per la dramatúrgia. I, les característiques pròpies del gènere van lligades a l'elaboració d'un eix. 

Però, què son ELS EIXOS? Són propostes enriquidores per treballar la llengua i la comunicació que l'alumnat tria lliurement cada trimestre. Durant una setmana, l'alumnat tria un eix entre tres que els proposem: Tertúlia literària, Taller d'escriptura, Lliga de debat.

Qui escull la tertúlia literària cal que llegeixi una obra del gènere negre d'autors/es emblemàtics tant en castellà com en català que el professorat proposa.

Qui escull Taller d'escriptura, i a partir d'un CREDO per tal d'autoconèixer-se, l'alumnat escriu un conte o una poesia o un guió cinematogràfic, sketch.

Qui escull la Lliga de debat es planteja un tema a fi que l'alumnat aprengui a defensar les opinions amb arguments lògics amb educació, amb total respecte i escolta activa cap al qui pensa diferent. A mig curs, es participa en dues Lligues de debat externes: una en català, que organitza la Xarxa Vives i una altra en castellà que organitza EDUCSI a Burgos.

La valoració d'aquests EIXOS per part de l'alumnat i professorat és altament satisfactòria. I és tan alta la bona acollida i el treball per part de l'alumnat que, malgrat el confinament, el treball dels EIXOS no ha quedat gens confinat. Aquest setmana els hem treballat d'una altra manera tot servint-nos de les noves tecnologies i hem estat igualment de contents i contentes.

Enhorabona al treball fet amb responsabilitat, rigor i  creativitat d'aquest jovent!

Aquest any, gràcies als eixos literaris, he tingut l'oportunitat de posar en pràctica d'una manera més formal i seriosa la meva expressió oral i comunicació. He après a improvisar, a respectar els torns de paraula, a escoltar, fer recerca per internet i a parlar amb respecte tot i que no estigui d'acord amb algú. A més, he tingut el privilegi de poder assistir a la lliga de debat de Burgos, on vaig poder detectar els meus errors, i poder modificar-los posteriorment. Estic segura que aquestes experiències han canviat la meva expressió oral, i m'han ajudat a millorar, també com a persona. Gràcies.

Maria Ferrer, Alumna 1r Batxillerat.

Els tallers de llengües són una magnífica oportunitat per millorar les nostres habilitats quant a l'oratòria, l'escriptura i la comprensió lectora. El taller que més m'ha agradat és el d'escriptura i crec que la varietat de les propostes en funció del trimestre és molt interessant. De fet, en un mateix curs hem estudiat el relat de gènere negre, la poesia i el llenguatge teatral i cinematogràfic. Per l'altra banda, també he participat en el taller de debat. Crec que és fonamental que aprenguem a parlar en públic de forma clara i concisa, de forma que aquest taller es torna una peça clau en la nostra formació. Estic molt satisfeta amb aquesta proposta i crec que és molt bona idea mantenir-la!  

Sonia Jover, Alumna 1r Batxillerat