28
de octubre
de 2021
Outsiders d'ara i d'abans
Què és un outsider? Han existit sempre? N'hi havia en el passat? Puc empatitzar amb algun d'ells? Què podria fer per ajudar-los? Aquestes són algunes de les preguntes que hem formulat a l'inici d'Outsiders, l'ABP (Aprenentatge Basat en Problemes) que desenvolupem a 3r d'ESO-TQE al llarg del primer trimestre i que s'emmarca en l'àmbit Social-Humanístic.
Pretén endinsar-se en el passat i comparar-lo amb el present per copsar que hi ha i hi ha hagut grups marginats des de molts punts de vista en una societat complexa i polièdrica. En definitiva, quel'alumnat valori i promogui el diàleg social i les polítiques inclusives com a eines de prevenció i marginació de persones, col·lectius i grups socials, és a dir, fer persones per als altres.
Després que els alumnes de 3r d'ESO hagin analitzat quins són els outsiders de la societat actual (desnonats, col·lectiu LGTBI, migrants, etc.) ens hem endinsat en la història per tal d'apreciar si també n'hi havia en el passat. Eren els mateixos? Han variat? Els acceptaven les societats pretèrites? Amb l'objectiu d'aprofundir en el tema, la setmana passada ens vam traslladar al MNHC per tal de visitar in situ i de rebre les explicacions en directe dels principals trets característics que defineixen els personatges principals de l'Edat Moderna: bruixes, pirates, bandolers i segadors. Aquests col·lectius d'Outsiders són els protagonistes de l'ABP que porta el mateix nom. Hem investigat el seu modus vivendi, característiques, quotidianitat, problemes, dificultats... mitjançant diverses estratègies didàctiques i metodològiques, com grup d'experts, recerques individuals i grupals, debats, classes magistrals o exposicions orals. En totes elles hem pogut treballar un ampli i divers ventall d'habilitats i dimensions. Tot plegat s'ha amarat amb l'estudi i investigació de rellevants escriptors i les seves obres literàries que reflecteixen outsiders dels segles XVI i XVII. Fem referència a La Celestina, El Lazarillo de Tormes i el Quijote.
Arriba el moment de comparar-los i copsar quines continuïtats històriques i quines diferències troben. Amb la investigació realitzada i closa arriba un dels moments clau de l'ABP: donar resposta al repte i comunicar-la als companys. El primer pas, cercar i escollir un col·lectiu Outsider actual amb qui poden empatitzar i els agradaria ajudar. Tot seguit, dissenyar en equip una possible acció de suport. L'estratègia per estructurar-ho i desenvolupar-ho és el TBL, un mètode pedagògic actiu i col·laboratiu, que empra diverses estratègies de pensaments i organitzadors gràfics. Finalment, s'exposa i desenvolupa als companys, verbalment i amb suport visual, tot allò plantejat.
L'ABP quedarà finalitzat amb el metaaprenantge, és a dir, reflexionar individualment i compartir amb els companys què he fet al llarg de l'ABP, com ho he fet i tot aquest aprenentatge per a què em pot servir, quan ho puc posar en pràctica en la vida quotidiana?
L'ABP "Outsiders" pretén endinsar-se en el passat i comparar-lo amb el present per copsar que hi ha i hi ha hagut grups marginats des de molts punts de vista en una societat complexa i polièdrica. En definitiva, que els nostre alumnat valori i promogui el diàleg social i les polítiques inclusives com a eines de prevenció i marginació de persones, col·lectius i grups socials, és a dir, fer persones per als altres.
