30
de maig
de 2023
Vist i no vist: El projecte científic d'infantil per investigar sobre aquelles coses que existeixen però que no podem veure
Els nens i nenes d'infantil van rebre una caixa misteriosa que contenia el missatge d'un científic investigador que els demanava ajuda per descobrir coses que existeixen, però que no les podem veure. Amb intriga i curiositat, van decidir acceptar el repte i embarcar-se en aquesta apassionant aventura, plena d’observació, hipòtesis, investigació, reflexió, proves, aprenentatge i molta diversió!
Imatge
Quan vam obrir la caixa, vam quedar sorpresos per la gran quantitat de materials que hi havia a dins: pintura, globus, canyetes, molinets de vent, contes i molts altres objectes interessants. A més, també vam trobar una carta i una capsa petita. La carta, en aparença en blanc, amagava un missatge escrit amb tinta invisible, el qual va revelar-se com una carta del misteriós científic que ens assegurava que havíem rebut la caixa adequadament.
Un cop desxifrat el missatge de la carta, va començar l'aventura d'aprenentatge d'aquest projecte científic.
A través d'experiments, fomentem la curiositat i el pensament crític, explorant més enllà del que és visible.
L’objectiu principal d’aquest projecte és investigar i aprendre sobre coses que no podem veure amb els nostres ulls, però que són presents en el nostre món. Creiem que aquesta experiència fomentarà la curiositat i el pensament crític dels nostres nens i nenes, ja que els animarà a explorar més enllà del que és visible i a desenvolupar la seva imaginació. A través d'activitats interactives i experimentació pràctica, els nens i nenes tindran l'oportunitat d'adquirir nous coneixements sobre fenòmens invisibles i entendre la seva importància en el món que ens envolta, i també explorar en el món de les emocions, també invisibles, però tan importants en el nostre ser.
Imatge
Experimentem amb la llum i la foscor.
En la nostra primera investigació, ens vam centrar en dues coses que existeixen, però que no es poden veure: la llum i la foscor. Amb l'ajuda d'un conte, una llanterna i pintura fosforescent, vam descobrir un món màgic. En apagar les llums i utilitzant la llanterna, els dibuixos del conte brillaven, permetent-nos escoltar una història misteriosa. També vam emprar les pintures fosforescents per crear dibuixos que només es veien a la foscor, aportant encara més misteri a la nostra exploració.
L’aire: element invisible que està a tot arreu.
La segona investigació se centra en un element invisible que està en tot arreu: l'aire. Hem après que, tot i que no el podem veure, podem notar la seva presència. Fent servir canyetes, globus i xeringues, hem experimentat amb el moviment de l'aire i hem descobert com pot moure objectes o apagar una espelma si no hi ha prou oxigen.
Aquest projecte científic ha estat una experiència d’aprenentatge significatiu per als nens i nenes de P4, que han estat els protagonistes del seu propi aprenentatge.
La por no la podem veure, però la podem sentir.
També vam fer una tercera investigació, però aquesta no era un tema físic, sinó emocional. Perquè la por ningú la veiem, però, en canvi sí que la sentim. A partir d’un conte i diverses activitats creatives, els nens i nenes van expressar les seves pors a través de l'escriptura i el dibuix, i les van deixar anar col·locant-les a la "Caixa Menjapors". Van aprendre que la por és una emoció que no es veu, però que es pot sentir, i van desenvolupar habilitats emocionals mentre reconeixien i expressaven les seves emocions. Aquesta experiència els va ajudar a comprendre que la por no es veu, però és una part natural de la vida humana.
Podeu conèixer-ne més llegint la notícia sobre el treball de la por en aquest mateix web.
Imatge
Enviem els resultats de les investigacions al científic.
Els nens i nenes de P4 van dedicar molt de temps i esforç a realitzar investigacions sobre fenòmens invisibles, que malgrat no poder ser vistos, existeixen al nostre voltant.
Els i les alumnes de MOPI P4 van registrar els resultats de les seves investigacions als llibres científics de cada grup. Després, van enviar-los al científic que els havia enviat l’encàrrec. Li van escriure una carta amb tinta invisible i també li van enviar un correu electrònic, demanant-li que vingui a l'escola per recollir les caixes amb el material que ens va proporcionar i també els llibres científics que contenen les seves investigacions.
El científic els va respondre amb un vídeo que els va omplir d'alegria i anticipació, ja que representa la culminació dels seus esforços i el principi d'una nova etapa en la nostra recerca científica.
Creem oportunitats d’aprenentatge significatiu en què l’alumne és el protagonista del seu propi aprenentatge.
Aquest projecte científic ha estat una experiència d’aprenentatge significatiu per als nens i nenes de P4, que han estat els protagonistes del seu propi aprenentatge. Mitjançant la investigació i l'exploració d'aspectes invisibles del nostre entorn, han desenvolupat la curiositat, el pensament crític i la imaginació, gaudint amb les diferents propostes que han treballat i emocionats per fer futures exploracions i descobriments.
La investigació i l'exploració d'aspectes invisibles del nostre entorn, ha permès als nens i nenes de P4 desenvolupar la curiositat, el pensament crític i la imaginació, sempre amb un rol actiu i un component lúdic.
