News SPC
MOPI
De P3 a P5
Com deia Gandhi “No hi ha camí per la pau, la pau és el camí”; amb aquesta afirmació al MOPI hem recordat la importància de sentir-se en pau i tranquil.litat i estimar a qui ens envolta.
Juntament amb la resta de l’escola hem pintat unes mans amb un braçalet per cada alumne/a que representa la unió i bona convivència de tot l'alumnat de la nostra escola.
Aquest missatge ben segur el tindrem present durant tot el curs!
També ens hem endinsat en el Node "En clau de Sol", on hem tingut l’oportunitat de gaudir d’un petit concert en directe. Un cantautor ens va venir a visitar i explicar-nos la seva experiència personal durant el seu recorregut musical.
Vam poder observar diferents instruments (tambor, kazoo i guitarra) i aprofundir en les famílies musicals que estem treballant (vent, corda i percussió).
Vam viure de prop les sensacions i emocions que podem tenir escoltant la música i finalment, vam cantar i ballar una cançó molt coneguda i significativa per la comunitat MOPI de la nostra escola.
Ens ho vam passar molt bé!
PIN CI
1r i 2n de Primària
Els Pingüins hem superat el repte proposat per la Mònica Usart i hem recollit dades meteorològiques durant aquestes dues setmanes amb els aparells meteorològics que hem creat com el penell, l’anemòmetre i el pluviòmetre.
Als ambients també hem creat objectes nous amb les tècniques de construcció de LEGO. També hem treballat les màquines simples amb el balancí i hem creat un vaixell de LEGO per veure si flotava. Ha estat molt interessant!
Tant els Pingüins com les Bombolles hem començat el projecte "Capgirem els contes!" on haurem de trobar noves maneres de crear contes: fer valentes a les princeses, porucs als prínceps, dracs ballarins... de tot! No us perdeu la propera News on us ho explicarem tot!
A més a més, a Racons ens hem disfressat del personatge que hem volgut i diem qui i què som en llengua castellana. Aquesta activitat ens ha ajudat a practicar l’expressió oral a partir de la disfressa.
Per últim, a música hem treballat els instruments de percussió i hem seguit el ritme i ballat a ritme de tambor!
Ens ho hem passat pipa!
Green PIN
3r i 4t de Primària
Des de l'assignatura d'anglès hem treballat la temàtica de "la família".
Hem après a comunicar quins membres de la família tenim, com es diu el parentesc…
Amb aquest projecte hem vist diferents models de família i, amb el llibre "Famílies, famílies, famílies!" de Suzanne Lang, hem après que allò més important dins d'una família és l'amor.
Finalment, hem començat a treballar amb noves caixes d'aprenentatge.
Ja hem acabat el projecte "La digestió és la qüestió". Mitjançant el programa CoSpaces hem recollit tots els aprenentatges d'aquest projecte i hem creat una autèntica fira virtual la qual podreu gaudir si escanegeu aquest codi!
NEI
5è i 6è de Primària
A la NEI ens hem endinsat en un projecte de religió anomenat “Naixement de l’esglèsia" amb el qual treballem els sagraments. Per portar-ho a terme, la classe es va dividir en grups de quatre i cinc persones amb l'objectiu de realitzar un mapa conceptual i presentació sobre el sagrament escollit.
A nivell individual, hem treballat el quadre de la “Pentecosta” del Greco. La dedicació i concentració han estat el punt clau en el desenvolupament de la feina feta per el que els resultats finals han sorprès tant al professorat com al propi alumnat.
També ens hem presentat al concurs literari "El Premi Sambori" organitzat per l'entitat Òmnium Cultural.
Es tracta d’un premi de narrativa en català dirigit a l'alumnat de primària, secundària, batxillerat i cicles formatius que té com objectius difondre l'ús del català dins de l'àmbit escolar i promoure la participació en un projecte comú tot incentivant la imaginació, la creativitat i els valors pedagògics que es treballen a cadascun dels centres.
La COVID19 amenaza la educación de millones de niños y niñas. En la mayoría de países de América Latina o de África los colegios aún no han reabierto sus puertas, lo que supone ya casi un año sin escuela. Muchos niños, niñas y jóvenes no cuentan con un ordenador o, ni siquiera, con conexión a Internet en sus casas.
Para otros, además, el almuerzo del centro educativo era su principal comida diaria. Quedarse en casa también significa, desgraciadamente, que aumenten las probabilidades de sufrir maltrato intrafamiliar e, incluso -sobre todo en el caso de las chicas-, violencia y/o abusos sexuales.
Si no actuamos ahora, la emergencia sanitaria también derivará en una grave emergencia educativa.
