La paraula com a agraïment. Eina de la tutoria de 3r d'ESO

El diàleg apreciatiu es basa, sobretot, en l’agraïment. La verbalització i el gest de l’agraïment suposa un canvi de mirada envers l’entorn i dona valor als petits gestos i detalls que ens envolten. 

Per això, cada setmana a l’hora de tutoria, tanquem la setmana realitzant  l’assemblea de classe, moment en el qual practiquem l’agraïment. Aquest  pot ser dirigit a un company/a, al professorat, pot tenir relació amb un fet de l’escola o un, de més personal. Amb aquesta dinàmica intentem generar una cultura, una mirada envers allò que ens envolta i canviar el discurs de la queixa. L’agraïment té una gran força transformadora. 

Amb aquesta idea de fons ens vam plantejar fer alguna cosa amb les famílies en la reunió d’inici de curs. A més de presentar els eixos de tutoria, entre els quals hi ha la Disciplina Positiva, ens vam proposar practicar amb ells l’agraïment. Amb l‘eina del “mentimenter” (www.mentimenter.com) els vam enviar la proposta de fer un agraïment als seus fills. Vam pensar que seria una bona manera d’ establir un vincle amb ells donat que la reunió era virtual, no presencial i també perquè els podríem fer un regal als fills en la tutoria d’aquella setmana. Aquell divendres els alumnes de 3r van tancar la setmana amb l’agraïment dels pares. Els vam oferir  una sorpresa que vam rebre amb il·lusió i emotivitat. 

Aquesta dinàmica amb els pares es va plantejar al final de la trobada i totes les respostes es podien anar veient des de l'anonimat de manera instantània, visual i dinàmica generant tot un núvol de bones paraules pensades per als seus fills i filles.

Aquests agraïments llueixen penjats a les classes, tal com mostra la imatge. Des de la tutoria, pensem que ajudar a crear espais  com aquests, susceptibles a ser comentats a casa, pot afavorir a crear un clima que reforci l’entesa en un moment vital, l’adolescència, el qual a vegades, és una mica delicat per als fills i per a les famílies.