Per què un ésser és viu?

Mitjançant la cadena que preguntes que s'utilitzen en el mètode científic, van anar fent un seguit d'hipòtesis per acabar descobrint què ha de passar perquè sigui un ésser viu. Les hipòtesis sorgeixen a partir de la provocació del mestre que convida als infants a plantejar-se la situació des de diferents escenaris. Aprendre a fer hipòtesis cada vegada més elaborades forma part de la maduració dels alumnes de Primària. D'aquesta manera, mitjançant l'experiència d'aquest projecte de caràcter científic, aprenen a aplicar-les de forma natural en el seu context diari.

Generant-ne de diferents, els nens i nens de 1r de la PIN, van arribar a la conclusió de perquè puguem dir que un ésser és viu, ha de néixer, créixer, reproduir-se i morir. Per a comprovar-ho, van veure què passa amb 4 coses ben diferents: unes pedres, unes llavors, cucs de la farina (tenebris) i ous de dinosaure!

Amb l'acurada observació de cadascun d'aquests 4 elements durant dies, finalment, van poder concloure que com que la llavor va germinar i el cuc anava creixent i movent-se, les dues coses eren éssers vius. En canvi, les pedres i, sobretot l'ou de dinosaure, malgrat que es trenqui, no ho és perquè no es donen les 4 fases del cicle vital.

Durant tot aquest procés d'observació dels quatre elements a investigar ho fan amb lupes i amb lupes binoculars on, el més espectacular és l'observació del cuc de la farina. Manipular eines característiques de la ciència els entusiasma!

A Primària apliquem moltes didàctiques basades en la investigació. Per aquest motiu, cal situar-los en contextos d’investigació reals, en aquest cas, enfocant el treball a partir del mètode científic. La ciència suposa una manera específica d’interactuar amb el món, que ens permet interpretar què passa al nostre voltant.