500 educadors d'escoles jesuïtes de França ens acompanyen del 8 al 10 de novembre per conèixer l'Horitzó+, la proposta educativa de Jesuïtes Educació
Leire, alumna del Cicle de Formació Professional de Grau Superior en Educació Infantil al Campus d’FP de Bellvitge, explica, un xic nerviosa, i fent valer el seu coneixement de la llengua francesa, perquè és important la connexió entre el Centre d’Estudis Joan XXIII i el barri:
“Hem participat de la creació i la gestió de ludoteca del barri, coneixem les necessitats de la canalla, i ens posem a la seva disposició“. Jorge Dorado, director d’FP del Campus de Bellvitge, reafirma el treball comunitari, i comenta la importància de la vinculació de l’escola amb la parròquia, i com es connecta la vida comunitària amb la proposta educativa.
Leire i Jorge donen aquestes explicacions davant d’un grup de vuitanta educadors i educadores franceses, de diferents escoles jesuïtes del país veí que, del 8 al 10 de novembre, visiten l’obra educativa de la Companyia de Jesús a Catalunya. Aquest grup de companys educadors que visiten el CE Joan XXIII a Bellvitge és part d’un grup de prop de 500 educadores i educadors, que durant tot el divendres s’han repartit entre les set escoles jesuïtes de Barcelona i l’Hospitalet de Llobregat i han fet una immersió en el model educatiu de l’Horitzó+, identitat pedagògica de l’educació jesuïta a Catalunya. Aquesta trobada és Loiola XXI - Barcelona 2024, organitzat periòdicament per la província jesuïta que engloba França i el sud de Bèlgica, i que té per objectiu conèixer el funcionament del projecte educatiu a altres regions amb presència d’educació jesuïta.
Cada una de les escoles catalanes participants en la trobada, disposava un centre d’interès sobre el qual pivoten els diferents àmbits de l’Horitzó+, com són l’alumnat, les famílies i l’entorn, el contingut, els espais i els recursos, les metodologies, l’organització, l’avaluació i l’equip docent. Així, per exemple, a Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi, els educadors feien una immersió al voltant del concepte de ciutadania global dins de l’Horitzó+, mentre que a Jesuïtes Bellvitge-CE Joan XXIII, el centre d’interès era sobre com la proposta educativa interpel·la amb la realitat socioeconòmica del seu entorn. A Jesuïtes Poble Sec-Sant Pere Claver, el centre d’interès era la realitat intercultural de l’escola, i com aquesta s’aborda de manera global des de les diferents perspectives de l’Horitzó+.
Paz, educadora d’una escola jesuïta a Avinyó, comenta que la sorprén molt la centralitat de l’alumne dins del projecte educatiu. Igualment per la Clotilde o la Florence, que destaquen les potencialitats de la codocència, cosa que no implementen als seus centres:
“Em sembla que ajuntar dos grups amb diferents professors té molt de potencial, i m’enduc moltes idees cap a la meva escola”.
Un altre element que destaquen els educadors és el concepte i la versatilitat dels espais de les escoles jesuïtes de Catalunya, quelcom que es feia evident a cada un dels centres, i molt especialment a una escola com el Sant Pere Claver, al Poble Sec, on la redefinició d’espais que comporta l’Horitzó+, propicia unes dinàmiques que ajuden a la personalització de l’aprenentatge, quelcom indispensable a l’educació del segle XXI, i més encara en un entorn intercultural complex com el del Poble Sec.
Durant la visita a Jesuïtes Gràcia, els alumnes delegats mediambientals van donar a conèixer les propostes que han desenvolupat a l'escola en el projecte Kostka verd, una iniciativa que es va impulsar fa 10 anys amb l'objectiu de potenciar propostes de conscienciació i afavorir la sostenibilitat, amb la participació activa de tota la comunitat.
A Jesuïtes Sant Gervasi es va presentar el projecte del l’Horitzó +, així com el treball que l’escola fa amb les entitats socials de la Companyia de Jesús i de la ciutat de Barcelona. En Guillem Fàbregas, director general de l’Escola, va afirmar que aquest tipus d’intercanvis educatius aporten molta riquesa i valor a la feina diària que fan les escoles jesuïtes ja no només de Catalunya sinó de tot Europa i el món.
Al Clot, on es van acollir a 125 educadors i educadores franceses al matí i més de 30 a la tarda, s'ha volgut destacar l’alta implicació i mobilització de moltíssima gent de l’escola: equips directius, docents, alumnat, equips de gestió, personal de neteja i cuina, etc. que s’han bolcat per fer de la jornada tot un èxit comunitari.
En la visita al Clot, s’ha fet palès l’estreta vinculació de l’escola amb la Comunitat Cristiana Sant Pere Claver, amb qui compartim i col·laborem de les moltes activitats i iniciatives que dur a terme amb infants, joves i el barri del Clot.
Finalment, a Jesuïtes Casp s’ha destacat la relació amb les comunitats locals a través de programes d’acció social que enforteixen el compromís amb l’entorn. D'aquesta manera, van poder veure com es treballa la formació humana i espiritual des dels més petits. Mostrar la traçabilitat de totes les propostes i dinàmiques que oferim per treballar aquesta formació més humana, va ser un punt que va interessar molt als educadors francesos.
Codocència, redefinició d’espais, personalització de l’aprenentatge, enfocament internacional... són alguns dels elements identitaris de l’Horitzó+ sobre els quals els educadors i educadores del país veí han mostrat més interès. Els projectes inter-etapes, que apleguen alumnes de diferents nivells educatius també ha sigut valorat com a quelcom interessant a explorar en els seus centres d’origen.
Aquesta trobada és Loiola XXI - Barcelona 2024, organitzat periòdicament per la província jesuïta que engloba França i el sud de Bèlgica, i que té per objectiu conèixer el funcionament del projecte educatiu a altres regions amb presència d’educació jesuïta.
“Fer l’alumne responsable del seu camí educatiu és molt potent”, comenta Clotilde, de la Provença, que continua “m’ha semblat fascinant el fet que l’alumnat prengui part en la seva pròpia avaluació o en la dels seus companys”.
La proposta d’experiències de sentit a la xarxa d’escoles jesuïtes de Catalunya, incloses en l’activitat curricular, com l’Escenari Frontera o Taizé, així com les especialment dedicades per als educadors també suscitaven interès entre els educadors francesos, que identificaven similituds en l’aplicació de la pedagogia ignasiana als seus centres.
“Aquesta importància que se li dona a l’alumne, a l’entorn, a la diversitat...” fa que es noti que són escoles jesuïtes, aportaven diferents educadors en conversa després de la visita.
La proposta de Jesuïtes Educació per la Formació Professional, així com l’elevat nombre global d’estudiants d’FP a la xarxa, va cridar l’atenció dels educadors que provenen de centres amb FP, i comparaven el model dual que impartim aquí amb el dels seus centres, valorant positivament l’oportunitat que té l’alumnat d’entrar en contacte amb el món laboral real durant els seus estudis.
L’educació de les escoles jesuïtes a Catalunya es caracteritza per la seva creativitat, rigor, personalització de l’aprenentatge i l’acompanyament a l’alumne, per la seva capacitat innovadora i anticipatòria, pel compromís pel nostre món i el nostre temps, per educar a no ser indiferents davant d’un món convuls, fent valer el compromís global de la Companyia de Jesús per un món millor, més just, amb més igualtat d’oportunitats, i així ho van poder copsar els educadors francesos.
Per als educadors i les educadores de les escoles, la visita de centenars dels seus col·legues francesos, interessats per l’Horitzó+, va ser una oportunitat única per deixar-se mirar i escoltar i, en paraules de Núria Gonzalo, directora general del Joan XXIII:
“Hem fet molta feina per acollir als educadors francesos, però ha valgut molt la pena. Escoltar com detecten i valoren les singularitats del projecte del qual formes part, i pel que t’hi deixes la pell cada dia, és molt gratificant”.
Molt més que una visita a les escoles: una experiència de compromís ignasià
Loiola XXI-Barcelona 2024, ha comportat una organització meticulosa per dotar de sentit i rigor a l’experiència de prop de 500 educadores i educadors, la qual cosa ha sigut possible gràcies al treball de la Companyia de Jesús a França, en estreta col·laboració amb la Companyia a Espanya i Catalunya i, molt especialment, amb la xarxa d’escoles de la Fundació Jesuïtes Educació. Els directors i directores de les escoles catalanes han treballat molt per dotar del màxim sentit la visita dels companys francesos, els han acollit amb els braços oberts i han compartit amb ells el dia a dia dels seus centres, amb l’esperit de mostrar i d’aprendre, des de la generositat i l’acollida.
A més de les visites a les escoles, el Loiola XXI-Barcelona 2024, ha permès als seus participants recórrer els llocs més significatius de la vida de sant Ignasi a Catalunya, i han visitat el Monestir de Montserrat, la Cova de Manresa i altres llocs de la ciutat catalana més ignasiana, i han pogut fer una ruta per la ciutat de Barcelona, identificant espais on Ignasi de Loiola va estar present.
A Manresa, la Cova, la capella del rapte, el pou de la gallina... llocs que es feien reals per als educadors francesos, la majora dels quals no els havien visitat anteriorment. D’aquesta manera, trepitjaven sobre les passes que Ignasi va fer-hi fa cinc-cents anys, ajudant d’aquesta manera a dimensionar encara més la seva pertinença a la proposta educativa de la Companyia de Jesús. Diferents moments de treball compartit, pregària, reflexió personal, discerniment... van ajudar a que la visita fos una immersió en espiritualitat ignasiana.
L’estada ha comptat també amb un sopar de germanor ofert per Jesuïtes Sarrià-Sant Ignasi, una pregària a la Sagrada Família i ha finalitzat amb una eucaristia a Santa Maria del Mar, on jesuïtes de les províncies d’Espanya i de França han celebrat una missa per a tots els participants. Fins aviat!
