En Jesuïtes Educació enriquecemos el Bachillerato ofreciendo a nuestro alumnado materias virtuales

La llegada de la pandemia fue un desafío para el mundo de la enseñanza ocupando este el centro del escenario global. Las universidades y los centros educativos de todo el mundo tuvieron que adaptarse a nuevas tecnologías y métodos de aprendizaje con urgencia y de manera obligada, hecho que supuso un gran reto y del que se han extraído lecciones, una de ellas los modelos híbridos que combinan propuestas presenciales con la modalidad virtual.

En este sentido y siendo pionera en la Fundació Jesuïtes Educació ofrecemos a nuestro alumnado de Bachillerato la posibilidad de estudiar alguna de las materias en la modalidad virtual con un doble objetivo: adaptarse a la tendencia de digitalización y dar respuesta a los intereses y necesidades personales y académicos del alumnado flexibilizando y personalizando con un mayor grado el itinerario de aprendizaje, tanto en elección de las materias como en el ritmo de aprendizaje, consiguiendo una propuesta más inclusiva.

La red de centros llevamos trabajando en este proyecto dos cursos lectivos, habiendo realizado una prueba piloto ofreciendo materias de Literatura Universal durante el curso 2021-22 en el que 16 alumnos de tres de las escuelas de la red - Jesuïtes Sant Gervasi, Clot y Sarrià - pudieron desarrollar y alcanzar los conocimientos en línea. Este curso, dentro de la propuesta de Bachillerato hemos continuado enriqueciendo el Bachillerato aumentando y reforzando la oferta de materias a Psicología y Literatura Universal con un total de 54 alumnos de cuatro de las escuelas que participan en la iniciativa: Jesuïtes Sarrià, Sant Gervasi, Clot y Casp. De cara al curso que viene ampliamos la oferta en línea de 2 a 6 materias: Literatura Universal, Psicología, Biomedicina, Francés, Latín y Programación en nuestras 8 escuelas en Cataluña.

Itinerario personal de aprendizaje y desarrollo integral del alumnado

Esta modalidad ofrece un valor añadido para nuestro alumnado. El principal, tal como explica Jordi Rull, director pedagógico de Jesuïtes Sant Gervasi y coordinador de la iniciativa, es “la mayor posibilidad de elección por parte del alumnado de su itinerario personal de aprendizaje”. El secreto de que esta modalidad funcione “es garantizar un contacto estrecho y regular con el docente, tanto asíncrono (con fórums y chats…), como síncrono (con encuentros virtuales semanales en directo)”. Este acompañamiento personalizado por parte del profesorado permite la continuidad y la coherencia en el desarrollo integral del alumnado ya que, el educador/a realiza un seguimiento continuo y directo para reforzar el vínculo alumnado-docente y poder hacer un seguimiento de la materia a alcanzar.

El desarrollo de la autonomía y la autorregulación es otro de los objetivos que se trabajan en esta modalidad. “Gracias a la flexibilidad que ofrece este programa, el alumnadoalcanza no solo competencias digitales que pueden trasladar a su vida personal y profesional, sino que también aprendena trabajar en la resolución de problemas, la comunicación en entornos digitales y la organización para dar una mejor respuesta a las necesidades académicas y personales de su día a día”, apunta Rull.

La forma de evaluación y conciliación es coherente con la de otras asignaturas que se realizan de forma presencial. “Se trata de una evaluación continua, competencial y con una retroalimentación constante del docente para garantizar la mejora en los aprendizajes”, tal como argumenta Jordi Rull. 

Para potenciar vínculos y favorecer el enriquecimiento personal y académico – a la vez que descubren nuevos referentes – ponemos a disposición del alumnado el trabajo en red y colaborativo “formando una comunidad de aprendizaje rica y plural donde confluyen visiones y experiencias del alumnado y docentes de las 8 escuelas”, concluye Rull.